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            十大感動高新教師|柯國進:踐行教育夢,做負責任的老師
            2021-10-08 來源:高新教育   編輯:易子

            踏入杭州灣實驗學校那刻起,柯國進始終堅信在這里可以實現他的教育夢,做一個有責任心的老師,做一個真正幫助孩子們往正確的道路上前行的人。

             

            01、勤練“內功”,擔真責

             

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            做有責任心的老師,學習上,要給學生樹立榜樣,必須要有過硬的教學水平,一直以來,柯老師都堅持做到“教學四步走策略”:

             

             
            01 研究教材,先學先悟

            柯國進是一名語文老師,在沒拿到任教年級的教材之前,首先,快速翻閱老課本,了解整冊書的內容編排,包括單元導讀、各單元篇目、綜合性學習、寫作指導、名著導讀和課外古詩積累等等,對教材先有整體了解,形成思維框架;其次,結合教學參考資料,在課本上備課,用不同顏色的筆,做標注,包括圈畫重難點,問題設計,課后習題解答等等;最后,把每篇課文的結構,行文思路,結合自己上課的構想,整理出清晰的板書設計。


            02 教材解讀,手寫教案

            逐字逐句深入文本,感受文本內容及其情感,疑惑之處,做上標記,再次翻閱參考資料,突破疑難,參閱優秀教學案例,借鑒好的上課思路,然后分析學情,結合班級實際獨立手寫教案,用最簡易的方式,將教學的內容呈現出來,既要淺顯易懂,又要拿捏準確。
             

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            03 制作課件,課堂指導

            參照自己手寫的教案,制作課件,從學習目標、學習指導、學習檢測、教師點撥、課堂小結到課堂訓練。上課環節,柯老師一般只帶課本進教室,不過,大多數不會去翻閱課本,教學的每一個環節都已經刻進了他的腦海里,新授課是老師展示魅力的最好時刻,老師最好的教學應該是把學生的積極性調動起來,指導學生學習,讓學生自主學習,讓學生去實踐發現新知,柯老師大部分時間都是做學習的引領者。


            04 落實檢查,課后反思

            每一堂結束,柯老師最先關注的是上課狀態不佳的孩子,先找他們了解原因,引導孩子糾正不足;接著,指導學習組長檢查課堂筆記,提問知識點理解記憶情況;然后,查閱批閱作業及時匯總發現的問題;最后,結合課堂出現的不合理之處和檢查學生學習后暴露出來的問題,形成反思,對一些掌握得好的知識,教學環節,總結經驗。
             

            以上四個步驟,是柯國進教書以來一直踐行的備課,上課,反思過程,尤其是反思和落實檢查環節,既對孩子們的學習有積極的督促作用,又對老師教學的水平提升有很大的幫助。

             

            02、分享美好,傳真情

             

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            做有責任心的班主任,要善于展現每一個學生的魅力和風采。

            在平湖杭州灣實驗學校任教兩年多,帶了一屆畢業班和一屆新初一,柯老師非常自豪的說:“我真正做到了讓每個孩子都有出彩的時刻。”

            每學期柯老師都會公平選出班級“六星”:文明之星,全優之星,進步之星,學習之星,特長之星,管理之星,把這些孩子的照片張貼在班級之星專欄,每學期把班級優秀的作品,收集起來張貼在教室風采展示欄,如優秀作文,手抄報,主題繪畫,書法,書寫漂亮的作業等等。

             

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            記得帶初一時,柯老師考慮到孩子們新入學,新的環境,新的朋友,新的老師,一切都是不熟悉的,家長們也一定各種擔憂,出于讓家長能第一時間了解孩子在校的情況,同時也為孩子們記錄他們求學生涯新階段的開始,柯老師把孩子們在學校學習、生活的畫面拍成照片,軍訓,每日晨跑,升國旗,體育節,講座,表彰大會,班會課,趣味運動會,遠足踏青,研學之旅等等,幾乎每個學?;顒?,柯老師都抓拍了無數孩子們的照片,并堅持每天把這些“福利”分享到家長群。

             

             
            許多家長都感慨:柯老師就像孩子們的父親一樣,時刻分享孩子們的生活點滴。
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            有的家長甚至為此感到慚愧:“作為家長還沒有老師對孩子的關注多,就是生活照在父母手機里也找不到幾張……”

             

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            ▲柯老師為孩子們精心制作的電子相冊,點擊可查看大圖

            家長會上,柯老師專門收集了孩子們的精彩照片,人生格言,人生奮斗目標,孩子對自己的評語、想對父母說的話,以及父母對孩子說的話等等精心制作成電子相冊,配上音樂在會上播放,家長們看了,都不禁感動落淚。

            “都是將心比心,再不優秀的孩子,在家長眼里都是寶貝。”柯老師這樣說道。

             

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            有一個成績一般又不愛拍照的孩子,看到柯老師拍照,每次都躲著鏡頭,全班唯獨他的照片多是側面,或是不開心的瞬間??吕蠋熅拖胍欢ㄒ盟蛔⒁?,抓拍一兩個他開心的畫面分享給家長。

             

             

            有一次,柯老師好不容易拍到了孩子打籃球時意氣風發的小模樣,剛分享到群里,孩子的媽媽幾乎是立刻就給柯老師回復了信息:謝謝柯老師,感謝您對我孩子的關注,以前沒有老師給我發過孩子的照片,您帶的這一個學期給我孩子拍的照片,比我們父母十幾年來給孩子拍的照片還多。我一直以為他因為成績不理想,性格也不合群,老師們都疏遠他,但是柯老師您沒有,依然像父親一樣對我的孩子,難怪我孩子每次回家一直都說我們柯老師怎么幽默,怎么負責……字里行間充滿了感恩和感謝,這讓柯老師倍感受寵若驚。

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            “孩子應該擁有美好的校園生活,我能做的就是給班級里每個孩子更多的快樂,孩子在學校,老師就是孩子們的父母。”柯老師覺得與家長分享這些美好的瞬間,自己心情都會變得特別美好。

             

             
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            一路走來,感恩有你!
            Happy Thanksgiving
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            “先有父母心,再做教書人”是平湖杭州灣實驗學校的教育理念,柯老師一直以行動詮釋著這份教育情懷。

            做有責任心的老師,專心教研,扎實業務,這是老師的立身之本。

             

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            做有責任心的班主任,眼里要有光,多展示孩子們的魅力,哪怕是一份優秀作品,一張不經意的照片,都能展現孩子們的魅力,分享孩子們的快樂,這是柯老師一再踐行的教育夢!

             
            文章來源 | 高新·平湖杭州灣實驗學??聡M
            文章排版 | 植詩韻
            圖片設計 | 黃富強、植詩韻
            文章審核 | 侯麗萍、劉廣球
             


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